Los residentes hispano-hablantes de Illinois occidental cuentan con una opción razonable al obtener los servicios de alta calidad de asistencia ed salud. El sistema de asistencia medica en Oquawka y en Stronghurst cuenta con personal bilingüe para que los enfermos hispano-hablantes se sientan cómodos al recibir la atención médica.

El doctor Andrew Olson, DDS, dentista en el centro médico de Stronghusrst, habla un español perfecto. Antes de matricularse en la Utah State University, el doctor Olson pasó dos años viviendo en Nicaragua, donde se sumergió en la cultura latinoamericana y adquirió el dominio de la lengua española.

"La comunicación juega un papel importante para que la relación dentista-paciente tenga éxito", observó el doctor Olson. "El poder hablar español me permite ofrecer mejor cuidado a los pacientes que hablan ese idioma."

Andrea Stepp trabaja en la oficina de Eagle View en Oquawka y sirve de enlace entre el personal anglo-hablante y los enfermos hispano-hablantes. Stepp es una hablante nativa de español que creció en Nueva Laredo, Tamps (México).

"Traducir para nuestra clientela hispano-hablante es muy gratificante," dijo Stepp. Sin tener a nadie que sirva de enlace entre los enfermos hispano-hablantes y el personal anglo-hablante, el tratamiento sería casi imposible."

Para pedir cita, póngase en contacto con el centro médico de Eagle View en Stronghurst llamando al 309-924-1381, o con el centro dental de Stronghurst (309-924-2424), o con el centro dental de Oquawka (309-867-2770) o con el centro médico de Oquawka (309-867-2202).

Ronald Wilson Reagan (6 de febrero de 1911 - 5 de junio de 2004) fue el cuadragésimo Presidente de los Estados Unidos (1981-1989) y el trigésimo tercer Gobernador de California (1967-1975). La familia de Reagan vivió brevemente en diferentes pueblos y ciudades en Illinois, incluyendo Monmouth, Galesburg y Chicago. Reagan se mudó a Los Ángeles, California en la década de 1930, donde fue un actor, presidente de Screen Actors Guild (SAG), y portavoz de General Electric(GE). Su inicio en la política ocurrió durante su trabajo en GE; originalmente un miembro del Partido Demócrata, se cambio al Partido Republicano en 1962, a la edad de 51 años. Después de pronunciar un entusiasta discurso en apoyo a la candidatura presidencial de 1964 de Barry Goldwater, fue persuadido para buscar la gobernación de California,, ganándola dos años después y por segunda vez en 1970. Fue vencido en su carrera por la nominación Republicana presidencial en 1968 y en 1976, pero ganó tanto la nominación como la elección en 1980.

Como presidente, Reagan implemento nuevas y osadas iniciativas políticas y económicas. Su política economía supply side, llamado "Reaganomics," incluyendo desregularización y rebajas de impuestos substanciales implementadas en 1981. En su primer período sobrevivió a un intento de asesinato, fue de una línea dura con los sindicatos, y ordenó acciones militares en Granada. Fue reelecto con una gran mayoría en 1984. El segundo período de Reagan fue principalmente marcado por asuntos extranjeros, siendo los más importantes el fin de la Guerra Fría, el bombardeo de Libia, y la revelación del Irán-Contras. Previamente el presidente había ordenado un incremento masivo militar en una lucha estrecha con la Unión Soviética, dejando atrás la estrategia del détente. Describió públicamente a la URSS como el "imperio del mal" y apoyó movimientos anticomunistas en todo el mundo. Negoció con el Secretario General Soviético Mikhail Gobachev, dando por resultado el Tratado INF y el decremento de los arsenales nucleares de ambos países.

Reagan dejó el cargo en 1989; en 1994 el ex presidente reveló que había sido diagnosticado con la enfermedad de Alzheimer a comienzos de ese año y falleció diez años después a la edad de noventa y tres. Está entre los primeros presidentes en el ranking de aprobación de sus gobiernos.

*de wikipedia.org

Loie Fuller (1862-1928), Bailarina estadounidense, actriz, productora y escritora que adquirió una gran fama al concentrarse en los efectos visuales; utilizó tejidos que flotaban y luces multicolores. Marie Louise Fuller nació en Fullersburg , Illinois. La familia Fuller vivió en Monmouth varios años.

Actuó como profesional siendo niña y se le consideraba una bailarina autodidacta. Trabajó principalmente en Europa, donde creó cerca de 130 danzas entre las que se encuentran los solos Danza de la serpiente (1890) y Danza del fuego y trabajos para su grupo como En el fondo del mar (1906) y el Ballet de la luz (1908). Además de servir de modelo para retratos de los artistas franceses Henri de Toulouse Laurtrec y Auguste Rodin, también fue reconocida por los científicos franceses por sus teorías sobre la iluminación artística. **de wikipedia.org

HAGA EJERCICIOS PARA FORTALECER LA ESPALDA REDUCIR LA TENSION

El tener una espalda y músculos abdominales fuertes es importante para facilitar el trabajo en que expone a su espalda cada día. Haciendo simples ejercicios de fortalecimiento de la espalda, Ud. fortalece no solamente su espalda sino también reduce tensión y mejora su apariencia! Consulte con su médico en cuanto al mejor ejercicio para Ud.

PIERDA PESO

El tener sobrepeso y barriga ejerce más fuerza sobre los músculos de la espalda y el estómago. Su espalda trata de sostener el peso de enfrente al doblarse hacia atrás causando esfuerzo excesivo en los músculos inferiores de la espalda. Perdiendo peso, Ud. puede reducir esfuerzo y dolor en su espalda. Consulte con su médico para el plan de dieta más adecuado para Ud.

MANTENGA BUENA POSTURA

Usted puede evitar muchos dolores de espalda aprendiendo a sentarse, pararse y levantar artículos correctamente. Evite una postura floja al sentarse. Una postura floja hace que los ligamentos de la espalda, no los músculos, se jalen y duelan, aún poniendo presión en la vértebra. El mejor modo de sentarse es derecho, manteniendo la parte inferior de la espalda pegado al respaldo de la silla con los pies fijos en el piso y las rodillas ligeramente un poco más altas que sus caderas. Aprenda a pararse con la cabeza en alto y los hombros atrás.

MANTENGA BUENA POSTURA MIENTRAS DUERME O CONDUCE

Duerma en un colchón firme o coloque madera entre la base de la cama y el colchón para un buen apoyo de la espalda. Si su colchón es demasiado suave podría resultar en una espalda torcida o espalda desbalanceada. Duerma de lado con las rodillas dobladas o boca-arriba con una almohada bajo sus rodillas para apoyo. Conduzca con su espalda pegada hacia el asiento. Acerquese al volante para que sus rodillas estén dobladas y un poco más altas que sus caderas.

PLANEE SU LEVANTAMIENTO

El levantar objetos es frecuentemente una tarea despreocupada. Lamentablemente, mucha gente desempeña el levantamiento incorrectamente resultando en esfuerzo innecesario en la espalda y músculos que la rodean. Para poder levantar correctamente y reducir tensión en su espalda, es importante planear el levantamiento de antemano. Esto significa en estimar sobre el peso del objeto que Ud. estará moviendo y la distancia que lo moverá. ¿Es bultoso? ¿necesitará ayuda? ¿Ve cualquier peligro que pueda ser eliminado? Piense sobre esto siempre que haga cualquier levantamiento.

Escrito Por Elena Reshetova, Elena es un estudiante de Monmouth College y es de Moscú, Rusia.

Aparte de los países hispano-americanos y España, el español se habla en las Filipinas y en partes de África. El español también está conectado con el inglés y ayuda a entenderlo mejor. Ambos idiomas son influenciados en gran parte por el latín y por eso tienen semejanzas. Hay decenas de palabras inglesas que provienen del español, por ejemplo: "embargo", "Florida", "guitarra", "laguna", "patio", "rancho", "rodeo", "siesta", "vainilla" y muchas otras.

El español es la lengua oficial de 21 países. Es la primera lengua de más de 350 millones de personas en el mundo actual. Es una lengua no sólo de la sabiduría y el pensamiento pero también del comercio y de relaciones internacionales. El español es también una de los cinco idiomas oficiales de las Naciones Unidas.

Los Estados Unidos son oficialmente el quinto país hispano-hablante más grande del mundo después de México, Colombia, España y Argentina. En el censo de 2006, 44,3 millones de personas de la población de los EE.UU. eran hispánicas o latinas por su origen; 34 millones de personas, 12,2 por ciento, de la población mayores de 5 años hablan español en casa. A pesar de esto, hay preocupaciones serias por el futuro del español en los Estados Unidos. Comparado con 2005, en 1976, unos 10,5 millones de personas en los Estados Unidos hablaban español. De éstos, solamente cerca de 4,5 millones eran principalmente hispanos, incluyendo 2 millones quienes hablaban español solamente de vez en cuando.

Tomando en consideración todos estos hechos, uno puede ver que la influencia del español es muy grande hoy, y hay una gran necesidad tanto de nativos como extranjeros de aprenderle, porque nuestra lengua es nuestra identidad, o como el filólogo español Fernando Lázaro Carreter dijo: "una lengua es el archivo adonde han ido a parar las experiencias y creencias de una comunidad."

• Los plátanos y las frutas llenas de potasio pueden ayudar a tus músculos a permanecer fuertes para que puedas hacer travesuras por varias horas.
• Los tomates y otras verduras, combinados con ejercicios, pueden ayudar a mantenerte fuerte y con energía ¡para que puedas inflar globos más rápido para una fiesta!
• Los arándanos azules, las fresas y otras frutas coloridas pueden ayudarte a permanecer sano y fuerte ¡y también son buenas para que tu lengua se ponga de todos los colores del arco iris!
• El queso bajo en calorías sobre pan de trigo integral puede ayudar a que tu cuerpo sea más fuerte ¡y hasta podría hacer que eructes más fuerte!
• Las frutas como el mango, la sandía y otras llenas de vitamina A pueden ayudarte a ver mejor ¡además de ayudarte a escupir las semillas de sandía justo en el blanco!
• Las naranjas, los limones y otras frutas llenas de vitamina C pueden ayudar a que te cures más rápido pero no las exprimas sobre un cortadura...¡ay! ¡Esto NO es divertido!
• La leche baja en grasa y otros productos lácteos que están llenos de calcio pueden fortalecer tus huesos para que puedas andar mejor en patineta o en bicicleta.

* U.S. Department of Health & Human Services

La epidemia del VIH/SIDA es una grave amenaza para la comunidad hispana o latina. Los hispanos o latinos representan el 15% de la población de los EE. UU., pero presentaron el 17% de todos los nuevos casos de infecciones por el VIH en los Estados Unidos en el 2006. Durante el mismo año, la tasa de nuevas infecciones por el VIH entre hispanos o latinos fue tres veces la de los blancos. En el 2005, el VIH/SIDA fue la cuarta causa principal de muertes entre hombres y mujeres de origen hispano o latino entre los 35 y 44 años.

El VIH/SIDA en el 2006

· Los hispanos o latinos representaron el 18% de los 35,314 nuevos diagnósticos de VIH/SIDA en los 33 estados que cuentan con sistemas prolongados de notificación nominal y confidencial del VIH*.

· Los hispanos o latinos representaron el 17% de las 491,727 personas que viven con VIH/SIDA (entre las que se incluyen niños) en los 33 estados.

• Los hombres hispanos o latinos representaron el 18% de todos los hombres que viven con el VIH/SIDA.
• Las hispanas o latinas representaron el 15% de todas las mujeres que viven con el VIH/SIDA.
• Los niños hispanos o latinos representaron el 19% de los 6,703 niños que vivían con el VIH/SIDA y que recibieron el diagnóstico antes de los 13 años de edad.

· En los hombres hispanos o latinos que viven con VIH/SIDA, las formas más comunes de transmisión del VIH fueron (en orden) el contacto sexual con otros hombres, el consumo de drogas inyectables y el contacto heterosexual de alto riesgo. En las mujeres hispanas o latinas que viven con VIH/SIDA, las formas más comunes de transmisión fueron el contacto heterosexual de alto riesgo y el consumo de drogas inyectables.

Los índices de detección del VIH fueron un poco más altos entre los hispanos o latinos que entre otras razas o grupos étnicos, excepto en el caso de los negros. Un estudio realizado en 2002, indicó que el 50% de los hispanos o latinos entre 15 y 44 años de edad se había hecho la prueba de detección, y el 18% se la había realizado durante el año previo.

Raza o grupo étnico de las personas (incluidos los niños) a quienes se les diagnosticó el VIH/SIDA en el 2006

¿Porqué se preocupan los médicos por el sobre peso en los niños?

Los niños obesos tienen un riesgo de desarrollar la Diabetes de tipo 2, la alta presión de sangre, el colesterol alto y otras señales de enfermedades del corazón, de problemas con las coyunturas, de la asma y de problemas de dormir. También, es más probable que ellos tengan la autoestima deficiente y otros problemas sicológicos.

No se concentre en la pérdida de peso rapidamente. Permita a un niño de sobre peso aumentar la actividad física y adoptar hábitos saludables de comer. Esto ayuda al niño a aprender poco a poco buenos comportamientos y alcanzar un peso sano durante su crecimiento. Los niños aprenden hábitos de comer y preferencias alimenticias de sus padres / tutores. Usted puede dar buen ejemplo por ofrecerles una variedad de alimentos de la Pirámide Guía de Alimentos, y por ser activo usted mismo. Apoye al niño y hable con compasión de sus preocupaciones sobre su peso.

Trate de no usar dietas y comidas especiales para niños obesos porque llaman atención negativa a los niños. Haga metas para la familia- cambios en los hábitos de comer y en la actividad física deben ser aceptados por la familia entera.

Aumente la actividad física de su familia.

Sea activo usted mismo y anime a sus niños a ser activos, también. Los niños necesitan por lo menos una hora de actividad física cada día- juegos activos, deportes, quehaceres domésticos y otros ejercicios son importantes. Hacer un video de ejercicio y bailar a la música son actividades buenas para dentro de la casa.

· Ayude a un niño obeso a probar actividades que le gustan hacer y que no son muy difíciles.

· Trate de jugar deportes que desarrollan la confianza y los talentos, como el tenis, la natación, el fútbol y el béisbol.

· Anime a los niños a probar pasatiempos activos, como la jardinería, montar bicicleta, bailar, patinar de ruedas, e ir de excursión.

· Planee juegos activos en su día, como tirando el balón.

· Limite el tiempo que gastan en mirar la tele, en jugar los videos-juegos y en navegar por la red.

Enseñe a su familia a comer alimentos saludables.

Coman juntos como una familia para que todos aprendan costumbres saludables de comer. Permita que sus niños ayuden a planear las comidas, ir de compras para comestibles y preparar comidas y bocadillos. Use la Pirámide Guía de Alimentos para su guía.

· Coma granos enteros, vegetales, frutas y productos lácteos de baja grasa.

· Limite el consumo de alimentos altos en calorías, como las galletas dulces, los postres, refrescos y patatas fritas.

· No restrinja demasiado alimentos- alimentos "prohibidos" pueden ser más deseables para los niños.

· No utilice alimentos como recompensas. Es posible que los niños desarrollan sentimientos negativos hacia alimentos, como los vegetales, que "tengan que comer."

** LA UNIVERSIDAD DE GEORGIA Y LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE FT. VALLEY, EL DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA DE LOS EEUU Y CONDADOS COOPERADORES DEL ESTADO.

¡No se Deje Engañar con Promesas de Pérdida de Peso Fácil y Rápida!

Las dietas de novedad no son buenas porque frecuentemente exigen demasiado o muy poco de un tipo de alimento. Como resultado, usted no se beneficia de los importantes nutrientes que necesita cada día.

Recuerde: si la promesa suena demasiado buena como para ser cierta, seguramente no lo es.

Para Más Información

Si usted desea más información, llame a la oficina más cercana de la FDA. Busque el número en las páginas azules de su diectorio telefónico. O use la línea gratis de información de la FDA: 1-888-INFO-FDA (1-888-463-6332)

Puntos de interés especiales

· Aprender cómo prevenir el cáncer oral

· Saber los signos y los síntomas

A quién contactar para más información educativa y para la exploración médica

El cáncer oral mata a una persona cada hora de cada día. Muchos estadounidenses en las zonas rurales no tienen un gran conocimiento acerca de este tipo de cáncer. ¿Qué es lo que se puede hacer para el tratamiento del cáncer oral? Hay medidas que se pueden tomar, medidas importantes. La clave es la detección precoz. Para ello, sería conveniente que usted se sometiera anualmente a una exploración médica realizada por un dentista o un médico. También requiere que usted mantenga informado a su dentista o a su médico de los síntomas que usted pudiera notar. Hágase con el control de su cuerpo y conozca los signos y los síntomas del cáncer oral, que incluyen: una llaga o irritación, un bulto o parche grueso en la cavidad bucal, la sensación de que algo se queda en la garganta; cierta dificultad al masticar o al tragar; dificultad también al mover la mandíbula o la lengua; entumecimiento de esta última o de otras áreas de la boca; hinchazón de la mandíbula que hace que la dentadura se haga incómoda o que no le quede bien; o bien dolor en una oreja aunque no haya pérdida de audición o cualquier otro problema de oído. Si tiene cualquiera de estos síntomas durante más de dos semanas, póngase en contacto inmediatamente con su dentista o médico. La detección precoz podrá añadir más años a su vida.

El Departamento de Salud del Condado de Mercer situado en Aledo, Illinois, ofrece Exploraciones Médicas Gratuitas del Cáncer Oral en algunos de sus centros. Si usted representa una empresa o una compañía situada en los condados vecinos, póngase en contacto con nosotros para concertar la exploración médica en su lugar de trabajo. Llevaremos nuestra camioneta dental ambulante "The Tooth Mobile" para las exploraciones médicas siempre que sea posible. Estas exploraciones suelen durar de 5 a 10 minutos y pueden salvar su vida. Para mayor información o para concertar la exploración médica en su lugar de trabajo, llame al 309-582-3759.

Para mayor información Educativa sobre las exploraciones del cáncer oral, póngase en contacto con el departamento de salud del Condado de Mercer, llamando al 309-582-3759 y preguntando por Megan Bull.

¡La Detección Precoz Salva Vidas!

**Departamento de Salud del Condado de Mercer, Aledo, Illinois

Que el Programa para la Prevención del Cáncer Cervical y de Mama de Illinois Occidental (Western Illinois Breast and Cervical Cancer Prevention Program) pague para las exploraciones médicas apropiadas. Este programa ofrece pruebas de PAP y mamografías gratuitas para las mujeres que viven en los condados de Knox, Warren y Henderson, que no tienen el seguro médico o cuyo seguro no cubre estos servicios. Para aprovecharse de este servicio gratuito, usted necesita tener entre 35 y 64 años, vivir en los condados de Knox, Warren o Henderson y no tener el seguro médico. Las clientas pueden ver a sus propios médicos y usar sus propios hospitales para que les hagan las pruebas de PAP y mamografías. Se puede llevar a cabo toda la tramitación administrativa que se necesita hacer para inscribirse como clienta por correo y la interesada no tiene que ir al departamento de sanidad. Una vez que esté tramitado el proceso administrativo, se le entrega a la clienta un vale tanto para la prueba de PAP como para la mamografía. La clienta lo lleva al proveedor de su preferencia y se pasa la factura de los servicios al departamento de salud. Para las clientas que no cuentan con su propio médico de cabecera, les ofrecemos el examen de seno y los servicios de PAP en el Departamento de Sanidad del Condado de Knox. Para saber si usted puede disponer de este programa gratuito, póngase en contacto con el Departamento de Salud del Condado de Knox, llamando al 309-344-2224. Inscríbase hoy: esto podrá salvarle la vida.

1 huevo grande entero

½ taza de sustituto de huevo (egg substitute)

Aceite vegetal en spray

1½ tazas de leche descremada

¼ taza más 3 cucharadas de miel

1 cucharadita de vainilla

½ cucharadita de cáscara de limón, rallada

½ cucharadita de canela en polvo

1. Precaliente el horno a 165°C.

2. Coloque una olla con agua en fuego alto hasta que hierva.

3. Rocié cuatro moldes individuales para flan con aceite vegetal en spray.

4. Mezcle el sustituto de huevo, el huevo entero, la leche, ¼ taza de miel más una cucharada de miel, la cáscara del limón rallada y la vainilla. Bata hasta que esté revuelto, pero no espumoso.

5. En otro tazón, revuelva 2 cucharadas de miel y la canela hasta que se mezclen bien.

6. Coloque los moldes individuales en un recipiente grande para el horno, lo suficientemente grande para que entren los cuatro moldes más el agua para el baño de María. En cada molde, agregue ½ cucharada de la mezcla de miel y canela. Reparta la mezcla de huevo en partes iguales en los moldes.

7. Coloque el recipiente al horno, preferiblemente en el medio.

8. Con cuidado para que el agua no salpique al flan, agregue unos 2.5 centímetros (1 pulgada) de agua hirviendo al recipiente grande donde hará el baño de María. Hornee por 45 minutos hasta que la mezcla se cuaje o hasta que pueda insertar el filo de un cuchillo en el flan y salga seco.

9. Sirva caliente o frío. Antes de servir, afloje las orillas con una espátula y desmolde en platos de postre individuales.

Sirve: 4 porciones Tamaño de la porción: ½ taza. Cada porción contiene: Calorías 199

* NIH Publication No. 08-4049

1. Dedíquele tiempo a su hijo hablando, contando cuentos, cantando canciones. Estas son

actividades divertidas é importantes que le ayudaran a su hijo a prepararse para la lectura.

2. Léale a su hijo, lea con su hijo todos los días. Esto le demuestra que es importante leerdiariamente y compartir tiempo juntos.

3. Permítale a su hijo escoger el libro que van a leer. Esto le ayudara al niño a mantener el interés.

4. Encuentren un lugar confortable para leer y siéntese al lado del niño. Esto le ayuda a

crear un sentimiento especial a la hora de la lectura.

5. Cambie la voz y el ritmo de la lectura de acuerdo a la historia. Esto hace que la historia sea más interesante para los niños.

6. Después de leer el libro, hablen sobre la historia. Hablar sobre los dibujos y las ideas principales del libro ayuda a entenderlo más.

7. Permita que los niños la vean leyendo libros, periódicos y revistas. Con esto les demuestra que usted disfruta y valora la lectura.

8. Lleve a los niños regularmente a la biblioteca. Las bibliotecas son lugares maravillosos para encontrar libros y muchas cosas más. **de www.kcls.org

**de la Minnesota Humanities Center

Porción: 3 a 4 pedazos, Total: 10 Porciones

1 lomo (3-libras) "beef eye of the round roast"

1 picante jalapeño, cortado en

20 pedacitos (vea abajo)

20 dientes de ajo

6 cebollinas

1 cucharadita de salsa para sazonar y dorar

1 cucharadita de sal

1/4 cucharadita de pimienta roja

Molida

1. Pre-caliente el horno a 400°F. Rocíe una olla para asar con rociador no-adherente. Con un cuchillo afilado, cuidadosamente haga 20 incisiones de + o – 1-1/2 pulgadas de hondo en la superficie del lomo enforma pareja. Introduzca un pedazo del picante jalapeño y un diente de ajo en cada uno de las incisiones.

2. Ponga las cebollinas dentro de la olla y ponga la carne sobre las cebollinas. Con una brocha de cocina cubra la carne con la salsa para sazonar y dorar. Sazone con sal y pimienta molida roja y ponga a asar por 45 a 60 minutos, o hasta que el lomo llegue al término deseado.

3. Saque el lomo de la olla y ponga sobre una tabla de cortar. Finamente rebane el lomo y vierta con una cuchara los jugos de la olla sobre cada pedazo del lomo al momento de servirlo. *American Diabetes Association

¿Qué es el autismo?

El autismo es la enfermedad más común dentro del grupo de trastornos del desarrollo, conocido como trastornos del espectro autista. El autismo se caracteriza por una escasa interacción social, problemas en la comunicación verbal y no verbal, actividades e intereses gravemente limitados, inusuales y repetitivos. Los expertos estiman que tres a seis de cada mil niños, padecerán de autismo. Los varones tienen cuatro veces más probabilidad de padecerlo que las mujeres.

Cuáles son los síntomas más comunes del autismo?

Existen tres comportamientos distintivos que caracterizan el autismo. Los niños autistas tienen dificultades para interactuar socialmente, padecen de problemas de comunicación verbal y no verbal y muestran comportamientos reiterativos o intereses limitados u obsesivos. Estos comportamientos pueden variar en cuanto a su impacto, es decir, desde un trastorno leve hasta uno que puede llegar a ser discapacitante. El rasgo distintivo del autismo es una escasa interacción social.

Un bebé con autismo puede no responder a la presencia de otras personas o concentrarse solamente en un objeto, excluyendo a otros, por largos períodos de tiempo. Un niño autista puede, aparentemente, tener un desarrollo normal y luego replegarse y volverse indiferente al contacto social.

Los menores con autismo pueden ser incapaces de responder a su nombre y a menudo evitan sostener la mirada de otra gente. Asimismo, tienen dificultades para interpretar lo que otros están pensando o sintiendo ya que no logran comprender los códigos sociales, tales como un tono de voz o expresiones faciales, y no observan los rostros de otra gente para obtener pistas sobre cuál debiera ser el comportamiento adecuado.

Muchos niños con autismo efectúan movimientos repetitivos tales como, mecerse o retorcerse, o caen en conductas autodestructivas como morderse o golpearse la cabeza. También tienden a empezar a hablar más tarde que otros niños y puede que se refieran a ellos mismos por su nombre en vez de "yo." Los menores autistas no saben jugar en forma interactiva con otros niños. Algunos hablan en torno a una gama muy limitada de temas favoritos, prestando poca atención a los intereses de la persona a la cual le están hablando.

Muchos niños con autismo tienen una baja sensibilidad al dolor pero son anormalmente sensibles al ruido, al tacto u otro estímulo sensorial. Estas reacciones inusuales pueden contribuir a síntomas conductuales como la resistencia a ser acunado o abrazado.

¿Cómo se trata el autismo?

No existe la cura para el autismo.

Intervenciones educacionales/conductuales: Los terapeutas utilizan sesiones de intenso entrenamiento para el desarrollo de destrezas altamente estructuradas, con el fin de ayudar a los niños a desarrollar destrezas sociales y de lenguaje.

Medicamentos: Los médicos a menudo recetan un medicamento antidepresivo para controlar síntomas de ansiedad, depresión o algún trastorno obsesivo-compulsivo. Estimulantesa veces son empleados de manera efectiva para ayudar a disminuir la impulsividad e hiperactividad.

Otras terapias: Existe un número de terapias controvertidas o intervenciones a disposición de los menores autistas, pero pocas, si es que las hay, están respaldadas por estudios científicos. Los padres debieran actuar con cautela antes de adoptar cualquiera de estos tratamientos.

Para obtener información adicional contacte a la Unidad de Recursos Neurológicos y Red de Información del Instituto (BRAIN por su sigla en inglés) en:

BRAIN
P.O. Box 5801
Bethesda, MD 20824
(800) 352-9424
http://www.ninds.nih.gov

*National Institute of Neurological Disorders and Stroke
National Institutes of Health

Después de ajustar por edad y sexo, el porcentaje de personas no aseguradas al momento de la entrevista, entre enero y marzo del 2008,^# era de 30.4% para los hispanos, 9.9% para los blancos no hispanos y 17.0% para los negros no hispanos. Durante el periodo de realización de la entrevista, las personas hispanas tenían más probabilidad de no tener seguro, seguidas de las personas negras no hispanas y de las blancas no hispanas.

Una persona no asegurada se definió como aquella que al momento de la entrevista no tenía ningún tipo de seguro médico privado, Medicare, Medicaid, Programa Estatal de Seguro de Salud Infantil (State Children's Health Insurance Program o SCHIP), plan de salud estatal u otro plan subvencionado por el gobierno ni plan de seguro médico militar. También se consideraba no asegurada a aquella persona que solo tenía cobertura del Servicio de Salud para Comunidades Indígenas (Indian Health Service) o un plan médico privado que pagara solamente un tipo de servicios, como accidentes o cuidados dentales. Las estimaciones están ajustadas por edad y sexo y utilizan la población de EE. UU. proyectada para el año 2000 como población estándar así como tres grupos de edades: menor de 18 años, 18 a 64 años y 65 años de edad en adelante.

^#FUENTE DE LOS DATOS: Información basada en los datos recogidos de enero a marzo en el módulo sobre la familia de la Encuesta Nacional de Entrevistas de Salud del 2008 (2008 National Health Interview Survey). Los datos se basan en entrevistas realizadas en casas de familia a una muestra de la población civil no institucionalizada.

El 30.4% de los hispanos, el 17% de los negros y el 9.9% de los blancos no tienen seguro médico

** Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades

HAGA LO QUE PUEDA PARA EVITAR CHOQUES
Conduciendo al límite de velocidad legal y manteniendo una distancia de un carro por cada 10 millas por hora Ud. puede ayudar a disminuir el riesgo de un accidente. Para evitar que le peguen de frente, mire hacia adelante por posibles problemas y reduzca la velocidad o sálgase del camino por adelantado si sospecha un problema mas adelante. Para evitar que le peguen por detrás, utilice su indicador de dar vuelta y reduzca la velocidad gradualmente. Aplique los frenos un par de veces para avisarle al conductor detrás de Ud. que está reduciendo su velocidad. Asegúrese de dejar suficiente espacio entre Ud. y el carro frente a Ud. cuando esta disminuyendo la velocidad en caso que el conductor detrás de Ud. lo golpee.

SEA CUIDADOSO EN INTERSECCIONES
Mas de 2/3 de todas las lesiones de tráfico ocurren en intersecciones, así que esté preparado cuando se aproxime a una. Siempre utilice su señal de dar vuelta si planea voltear, y suponga que los otros conductores no ven su señal. Proceda cuidadosamente. No suponga que otros conductores le daran el derecho-de-paso.

NO CONDUZCA SI ESTA TOMANDO MEDICAMENTOS O ESTA CANSADO
Muchos medicamentos de resfríos provocan sueño. El conducir cuando Ud. está cansado aumenta el potencial de lesiones. Si está cansado, no conduzca. Sálgase del camino en un área de descanso segura y duerma hasta que haya descansado y esté suficiente alerta para continuar.

SIEMPRE USE SU CINTURÓN DE SEGURIDAD
Repetidamente, se ha probado que los cinturones han salvado vidas. Ud. puede aumentar la oportunidad de sobrevivir un accidente si tiene el hábito de ponerse su cinturón. Hay aquellos que piensan que un cinturón los "atrapará" en el vehículo en caso de un accidente, pero más gente sobrevive el impacto inicial y son capaces de escapar mientras aquellos que han elegido no usar sus cinturones han muerto porque fueron arrojados del carro. Si tiene un cinturón de regazo y un cinturón de hombro, es altamente recomendado que use ambos.Un cinturón de hombros no debería de usarse sólo. Es contra la ley del estado no usar el cinturón de seguridad.

MANTENGA A LOS NIÑOS EN ASIENTOS DE SEGURIDAD PARA NIÑOS
Es ley que los niños de cuatro años de edad estén asegurados en asientos de carro especialmente diseñados y no permitirles pararse y moverse alrededor mientras el vehículo está moviéndose. Los niños nunca deberían de sostenerse en las piernas de un adulto. La fuerza del impacto durante un accidente aumenta el peso del niño 12 veces siendo imposible que el adulto sostenga al niño.

CEDA EL PASO TAN A MENUDO COMO SEA POSIBLE
Un conductor defensivo cederá el paso tan a menudo como sea posible a otros conductores que están determinados a seguir primero. Si usted llega a una intersección al mismo tiempo que otro vehículo, permitales proceder primero a menos que le indiquen a Ud. de otra manera. Un poco de paciencia puede ahorrar tiempo y lesiones.

** National Ag Safety Database

Que sugestiones tiene ud. Para mejorar el boletin informativo o tiene una idea para una historia?

Mandarlos a: Prairie Tech Learning Center

88B Public Square

Monmouth, IL 61462

O llame: 309-734-1068, o correo electronico: llblaine@wiedp.org

Special Olympics es una organización internacional creada para ayudar a las personas con minusvalías psíquicas a desarrollar la confianza en sí mismas y sus habilidades sociales mediante el entrenamiento y la competición deportiva. Entre otras actividades, organiza las Olimpiadas Especiales cada cuatro años a beneficio de los niños necesitados.

Special Olympics fue fundada por Eunice Kennedy Shriver en 1962.

Las primeras Olimpiadas Especiales Internacionales de Verano fueron celebradas en Chicago (Illinois, Estados Unidos) en 1968.

En 1988 Special Olympics fue reconocida por el Comité Olímpico Internacional (COI), siendo así la única organización deportiva autorizada por el COI a usar la palabra «olímpico» en su nombre.

En junio de 2006 se celebraron los primeros Juegos Olímpicos Especiales Nacionales estadounidenses en la Universidad Estatal de Iowa, en el que participaron equipos de todos los 50 estados además del Distrito de Columbia.

Cerca de dos millones de atletas de todas las edades están involucrados en los programas deportivos de Special Olympics en más de 150 países. La organización ofrece entrenamiento durante todo el año y competición en 26 deportes olímpicos de verano e invierno. No se cobra dinero por participar en los eventos organizados por Special Olympics. Las competiciones están adaptadas para permitir varios niveles de discapacidad, de forma que los atletas puedan competir con otros que tengan parecidas capacidades.

El juramento de Special Olympics es «Quiero ganar, pero si no lo consigo, dejadme ser valeroso en mi intento».

En el oeste del Illinois hay 820 atletas en este programa y mas que 1,800 ayudantes. En la programa local hay once deportes y en 2008 fueron 16 eventos deportivos.

Por mas información póngase en contacto con Cathy Betar a: Western/Area 4, P.O. Box 104 , Monmouth, IL, 61462
Phone: 309-734-5903

*de Wikipedia y special Olympics Illinois